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学这个有什么用?

本文作者: • 归属栏目: 林纯专栏 • 发表时间:2010年八月29日

第一回

“老师,你说学习数学有什么用?学英语又有什么用?”

我端详了下这张脸,虽然泛着微笑,皮肤下的严肃却是不容忽视。

他仿佛料到我将会说的话(和那些我曾经被告知的话差不多),但又不想放弃意外。

“你自己有什么答案了吗? ”

他笑了一下。“看不到。” 眼神盯进我眼里。

第二回

“老师,我很想学阿拉伯语。”

“是吗?怎么这么想学呢?”

“你知道的,历史是我唯一有兴趣学的科目。而且我对阿拉伯世界的历史很感兴趣,我希望多知道一些。 也许报考大学的时候我会报考这个专业!”

他神采奕奕。

第三回

课前聊天。

“阿拉伯语学习准备得怎么样了呢?”

“别提了。”

“怎么?”

“我妈不让学。 她又说,学阿拉伯语将来能有什么用?”

他叹了一口气。

每个孩子都可以被变成报复狂。在父母问Ta学画画有什么用、学唱歌又什么用、学阿拉伯语有什么用的时候,Ta已经偷偷地把这个问题记在心里。在Ta被要求去学数学、学英语、学物理的时候,Ta“狡诈”地反问:“学这个有什么用?”

我倒数了下我的成长。记忆中,母亲除了说过一句:“学音乐不好”外(我是个五音不全的娃),不曾干涉过我的“学习”劲头。学画画,拿着颜料四处涂;学养金鱼,一养七八年,死伤无数,耗费人力无数;爬墙上树,逮苍蝇掏老鼠窝养鼠仔收留流浪猫;收集邮票着迷足球囤积小说CD;一直到后来壮志踌躇要当科学界炮灰,她几乎不曾插足干涉。虽然事实上很多兴趣后来消失殆尽,我也并未因此攒下大量“有用”的本事,但是有一个东西竟然没丢—— 对大千世界的好奇心,反而随着年龄的增长,愈来愈烈。蝴蝶吐出它口器里的吸管,知了身体里有什么,家具组装,坏掉的烤面包机要怎么修,打印机的墨粉要怎么加,小说怎么写,各色鸟语怎么说……日常生活里头,到处是令人感觉神奇的事物。他们问我怎么这么爱学,我想,大概就是因为我总是不记得要问“学这个有什么用”吧。

学这么多真的没什么用,既不会变成通才,也不会变成专才。只是当在学习的时候,我感觉作为人的某些类似“灵性”的东西会被调动起来。观察、思考、求证、尝试、失败,偶尔有小小的成功。整个过程,没有看得见的经济或智力效益,但是小小的“激动”在心里奋力跳跃。我以为,这是一个自然人的朴实的乐趣。

已有6条评论 »

  1. 你好, 我是大二土木工程专业的一名学生,大一刚过完,但自己总感觉心里面空荡荡的,不知道学什么,也不知道为什么学,每天昏昏沉沉。希望能指点迷津。

    Ms.Beav 回复:

    @mojun,

    就像觉得那些“青少年必读书”很滑稽一样,我想不出有什么具体的事物是“大学生必学”的。但是若是类似的问题,我大概的思路是:去知道自己喜欢什么,胜任什么。很多兴趣,对很多人来说很悲哀地不是与生俱来的,而是尝试得来。这是一个人无论如何要努力去弄清楚的吧,不过大学阶段看起来有更加宽裕的环境。

  2. 意思是明白的。话说回来,阿语是小语种+联合国官方语言,西亚、北非很多国家都说阿拉伯语,就是那些不用阿拉伯语的,只要是穆斯林国家(包括很多中亚、东南亚国家),一定是用阿拉伯文的可兰经,用阿语祷告;中国人学好了阿语一般年薪都是六位数,不是很吃香的嘛?这个例子不大好,改成世界语还差不多,现在都没什么人学世界语了……

    Beaver 回复:

    @霜晚, 是呀,关于阿拉伯语的吃香程度。我后来也跟学生的妈妈说了这么一个事儿。但问题是,家长的见识不一,有时候他们就会很一根筋地认为一些什么东西绝对没有什么好处。我举这个例子,不太够说服力,不过真的存在,从中,我感到家长有时候挺无奈,真不知道自己的所做所为,会偷偷在孩子身上留下什么样的印记。

  3. 中學生是學習的機器。沒有充足的自由學習空間。

    Beaver 回复:

    @陈玫, 嗯,光假期里看着学生们的作业,我就心里沉重。特别是那些本来创意层出不穷,能写出很不错的小小说故事的孩子,却因为不符合考试规律,得极低分数,反而成为需要补习的对象。 不过,也见识了一些眼界广,会自主思考。有自己的看法的中学生,他们在努力地培养自己。